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是不是要先交个学费啊？”
唐宋一个玩笑，让因为四位老师旁听而让教室有些压抑的气氛得意舒缓，教室内的气氛因为大家的笑声重新变得轻松。
“还有那位女同学，是不是又在拿手机拍我啊，上节课也是你拍的吧！”唐宋指着一个拿着手机拍摄的女生笑道：“这次能不能把我拍的帅一点，老师我微博好歹也有百万粉丝，你把我拍的这么丑会掉粉的！”
唐宋的控诉让教室里的学生再次爆发出巨大的笑声，四位旁听的老师也跟着笑了起来。江南大学学风自由，唐宋这种与学生打成一片的教学方式是非常受几位旁听老师欣赏的。
那个那手机拍摄的女生并没有因为唐宋的话而放下手机，反而更肆无忌惮的拍摄着，对此唐宋也没有说什么，这事对他并没有什么坏处。
“今天新来的学生我相信应该在网上看过我上一节课的视频，有没有没看的？”唐宋举起手，示意没看过的同学举手让他看看，果然没人举手。
“看来是没有了！”唐宋点了点头，心里很开心。
“看过上一节课的同学应该都知道，这一节课我们要聊一聊挟天子以令诸侯的曹操曹孟德，那么在正式上课之前，有哪位同学愿意跟大家分享一下自己对曹操的看法？”唐宋在正式开课之前提了一个问题。
旁听的四位老师微不可查的点了点头，在笔记本式大同小异的写下这么一句话：注重引导学生的思维。
上次唐宋所说的东西给不少同学造成了极大的冲击，他们回去之后确实做了不少功课，对于曹操这个人，也做了很多了解，此刻唐宋提问，不少同学立刻举手，分享自己的收获。
“这位同学，你来说说看！”唐宋指了一位戴眼镜的男同学。
“曹操在《三国演义》中形象很糟糕，但是这个形象是唐老师上节课所说的艺术形象和民间形象，其实曹操是一个能人……”
也许上节课受了唐宋的启发，这次对于曹操，没有人再非常肤浅的按照固有印象来点评他，而是查阅了不少资料，开始学着唐宋为曹操平反。
“那位同学，你怎么看？”唐宋又指了以为女同学。
“我基本同意刚刚那位同学的观点，但是曹操这个人非常嗜杀，在他的军事生涯中发动过很多次的屠城，《后汉书?孔融传》中就有记载曹操攻屠邺……”
这位女同学准备的更充分，一边翻阅着自己写的笔记本，一边补充刚刚那位男生没有提到的点，不仅引用了史料，还说明了出处，说的像模像样的。
接下来唐宋有点了好几位同学表达自己的看法，这些同学同样有所准备，相互补充之下倒也让课前的这场讨论一场火热。
“看来各位同学准备的很充分啊，你们把我这节课准备说的东西都说了，我这节课说点啥呢？”唐宋双手一摊，无奈道。
唐宋搞笑的表情让班上的学生哈哈大笑，不过同学们可没有相信唐宋的话，相反，他们很好奇唐宋嘴里的曹操是什么样一个形象。