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子当中坐下。
她向孩子们先行自我介绍了一番，然后道：“同学们，现在开始，有什么不懂的问题可以大胆上来问我了。”
很快地，有一个三年级的孩子上来了，她请教的是一个片段描写，用“有……有……有……”写一个句子。
茹薇稍稍点拨，先讲写作技巧，再启发孩子思考，在哪些生活场景上可以用上这一组词语进行描写，接着为那孩子口述了一个范例：“公园里的菊花开了，有红的，有白的，有紫的……姹紫嫣红，美丽极了。”
那孩子经她悉心教导，思绪如潮，马上想出了两个句子：“下课了，操场上同学们活跃极了，有跳高的，有跳绳的，有跑步的……大家玩得好开心。”
“市场上热闹极了，人们有买菜的，有讨价还价的，有付完钱拿起菜走人的……”
很快地，又有一个孩子举起了手，她朝他走了过去。
那孩子请教的是一道数学应用题。
约分。
这是个四年级的孩子。
胡茹薇大致浏览了一遍那孩子的作业完成情况。立马明白了，这孩子上课并没有注意听讲，估计这几天新教授了一些知识点吧，他没有听进去，以至于影响了完成作业的效率。
她没有明指出，而是让这孩子打开数学课本，将书本上的内容再细心地与他讲解了一通，课本上的一些小练习，她也让这孩子再做了一遍。最后，她才那孩子将方才给她看的那些习题中错的，自行纠正一番。
那孩子心领神会，自己便脸红了，未等茹薇开口，便先行对茹薇说了：“对不起啊，老师，往后上课，我一定要注意听讲了。我这两天上课没打住精神，开小差了。”
“是啊，这都是基本的是型，可见上课注意听讲是多么的重要啊！”茹薇忙接了下去道。
……
这就是茹薇的教学方式，从此在托教中心形成了她独特的教学风格，在语文科指导上，她习惯让学生们从口语表达入手，再到书面描述；至于数学，碰到孩子们不懂的问题，如果是新知识，她会引导孩子们多看几遍例题，再着手做刚才提问的问题，实在还有不懂的，她才又给他耐心地讲解解题要领，不厌其烦，一遍又一遍。
她是这样的细心与耐心，以至于一个月之后，她负责的那个辅导班的学生人人成绩直线上升。
她在下课时间又喜欢与孩子们打成一片，她会教他们玩游戏，甚至参与到孩子们的游戏当中，她是这样的活跃，托教中心因她的到来增添了几许生机。
子豫发现，胡茹薇很快成了托教中心同事们的宠儿。
这不光因为她清秀的面容，苗条的身段，对工作的热情，还由于她的热心、热情与多才多艺。
她会写一手漂亮的粉笔字，会讲流利的国语，在周末托教中心老师们组织的KTV活动中，她的一首《东方商人》深深震憾了所有人的心。
她待人接物又是那般的彬彬有礼，每天每天，她总会礼貌地与同事们打招呼，向他们问好，她为人又热心，同事们若有什么不便，只要她能办到的，定会帮忙一二。
她还有点小幽默，又很勤快，工作上的事，她总力求做到最好。工作以外的事，像托教中心搞卫生之类的活，只要看到子萱开始忙活，她总会拿起扫把或拖把帮忙，而在干活的同时，她还会一边哼着小曲儿。
她的音色是如此的甜美，比起梦菡有过之而无不及。
以至于子豫有时会产生错觉，是他的梦菡回来了。
但她又不是梦菡，即便她们一样长着清秀的面孔，一样有着高挑的身段。子豫研究性地发现，茹薇比起梦菡，好像又缺了点什么。
至于是什么，他一时半刻，想不出来。
子豫开始不自觉地倾听同事们对茹薇的评论：
托教中心几位年轻的男教师开始有意无意地去接触她；
厨房的玉英阿姨一再声明她是个多么勤快的姑娘；
甚尔至于子萱竟几次怂勇他去追茹薇，说爸爸要是有这么一个优秀、这么勤快、对长辈这么尊敬有加的儿媳妇，真不知会是哪辈子修来的福气——话说回来，她不去考取公办教师真是太可惜了，这太委屈她的才华了。
每天看着茹薇在面前晃上晃去，子豫真是烦透了。特别是在她给人勤快、乐观、积极向上的印象之后，从她的眉目之间习惯性地出现那股忧郁的神情，更是给这位姑娘蒙上了一层神秘的面纱。
这姑娘有心事，是什么事成了她眉目之间抹不去的淡愁呢？
子豫这样想着，心中再次晃过梦菡婧丽的身影。
是该去锦城走一趟了。