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司文远投出的黑材料石沉大海，他却没心思跟进后续进度了，因为他接到了新的电话，那个一直找他做课设的Jeson同学找又来了。
一个青年人的声音带着焦急从听筒中传来：“司老师，我这个课设必须做下去啊，我们老师的确有生产线，他有自己的工厂，拿来给我们调试，现在我课设要挂了，你帮帮我，我给你拍了一段视频，那就是机器启动时的样子。”
司文远无语的下载了视频内容，这个老师是有病吗？居然让一群学生给自己的厂子调试PLC，省钱也不是这个省法吧。
视频内容晃晃悠悠，拍摄的极其不专业，但可以看出印出来的书籍无法对齐，装订后严重跑偏，印刷加裁剪都对不齐，连续工作还会卡壳，司文远真觉得这个老师脑残了。
整个印刷厂的生产线不过占地不到500平，是印刷又不是纳米元件加工，所以撑死能有多少高精尖设备啊，有眼睛看也知道就是市面上的流水线，你花点钱雇个技术工，哪怕只是兼职，一两天也给你调试正常了。如果华国连这种人才都没有，那些大型钢厂汽车厂的生产线直接去死好了。
司文远忍不住在话筒里吐槽：“您好，这个视频我看了，画质不太清楚，不过我也能看出来你们这里不大，设备也没几台，但是专业人员要去现场才能指导调试，要是着急生产，让你们老师自己调试不就行了，如果不着急这个题目也不适合课设，上门一次的费用够你们学生一年学费了，一个课设你投资这么多，还不如直接放弃，明年从选修个别的吧，说真的，我做课设这么多年，就没见过这么变态的老师，你们要是能调出来研究生都能毕业了。”
对方听了立刻回答道：“司老师，我真没辙了，你们的专家要不来一次现场，咱们看看设备，我学分不够，这门课还是必修，我现在已经来不及了，你要多钱您开口就行。”
这是在暗示别人自己“人傻，钱多，速来”吗？
司文远把视频让系统做课设分析
【根据现象判断，该生产线为德国生产的爱理300型机器，被包装成爱理700翻新使用，因为标识修改损害，导致三道工艺流程里均有不同层次的问题，正确修改流程需支付40能量点，是否修改】
司文远不想吐槽价格，拿起手机说：“同学，整套生产线修好，怎么的也得四万五，你觉得夸张吗？研究生3年学费也就这样了，我觉得你还是放弃吧，而且你们老师问题太多，科研水平根本不咋地，买设备买了个翻新的，你完全应该越级投诉他。”
对方沉默了一会儿，很诚恳地说：“司老师，你们来帮我弄吧，我只要这个过了就能毕业了，就当是最后一次投资，我给您订机票，要来几个人？”
司文远有些惊讶，这哥们为了毕业够拼的啊，不过联想到自己毕业的大戏，也就理解了，扛不住对方的软磨硬泡，再加上对方在某宝上付了全款，他最终同意周末去看看。
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