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普遍意义上来说，齐默真算不上爱学习的好学生。
升上初中的齐默，凭着强悍的心算天赋和几乎过目不忘的记忆能力，极其轻松地应对着那个年代的初中课程。
这实在是大炮打蚊子，显得有些，浪费！
这令班上几乎所有的同学都愤愤不已，也让几乎所有的任课老师都爱恨交加。
因为他又总能在课堂上，睁眼梦见周公之后，考试前一周的突击，也能拿到B+以上的成绩。
小齐默在初中的学习情景通常状态下是这样地——
“老师，齐默又在睡觉了！”
“老师，没骗您，他都打呼噜了！”
学生们纷纷报告。
“打呼噜？那是睡着也在看书！”
老师红口白牙也会撒谎。
“老师，我也经常是这样地！”
一位调皮捣蛋的学生自证清白。
“放屁，你两门功课不及格，一看书就睡觉！”
老师已经开始抓狂了，又恩威并施地祭出了杀手锏：
“如果你们当中的任何一个人，能在每周的测验中都能考B+以上的成绩，你们也可以。好了，都给我好好上课！下面我要讲重点了，下周要测验！”
于是课后，齐默总是会被叫到办公室进行单独谈话以封众学生的悠悠之口。
“老师，我错了！是我昨天帮周老师……结果回去睡晚了，我会注意地，不会让你再担心了……对了，老师，你花房里的郁金香长虫治好的吗？我知道有一种方法，叶脉素，加o.5%的高锰|酸钾溶液，我都和周老师说好了，明天化学实验课时兑上一瓶，给您老送来试试……”
每当这样的时候，小齐默总能以各种各样的原由，再加上装傻卖萌的本事，连削带打地让老师们的怒气全消，可当下次教化学的周老师留他单独谈话的时候，说不定又是这位教几何的李老师家长里短的事情。
于是，原本怒气难平的老师们，总会在小齐默絮絮叨叨一阵之后，小齐默瞬间又成为尊师重道、品学兼优，五讲四美三热爱，德智体美劳全面展的好学生了。
而上了初中的齐默，真算得上是一个“正邪难分”的怪异学生。
几乎每来一位新老师，每开一门新课程，在课程的前半段都会让他当课代表。
而对他而言，当他的兴趣值直线下降之后，他的成绩会直线下降，一直到让他的授课老师无法忍受的程度。
于是，小齐默的课代表任命得快，被罢免得更快。至于他的兴趣值为什么会下降得那么快，他总有各种各样稀奇古怪的理由。
比如几何学的图形不漂亮，方程式不美丽，他有密集恐惧症，老师的络缌胡让他走神，他喜欢的代课老师去结婚了，他养的青蛙去世了……等等之类的。
令人哭笑不得的是，所有这些授课老师，都因为小齐默这种性情，或多或少地给他加量开过小灶。或者被小齐默把压箱底的干货，辅导书、课外书甚至孤本残卷“骗”去看过，而且几乎都是主动献身出来。
直到齐默离开学校，去县城上了第一重点高中，老师们才不约而同地想起这些事情，总感觉自己是不是被这小子催眠了，而不自知地上了他的当。
在老师们万般招术用尽之后，为了不让齐默影响其它同学的学习积极性，学校和齐默约定，以一个学期为限，齐默同时自修高年级的全部课程，期末参加高年级的期考。
如果齐默能取得优良的成绩，就可以升入高年级学习，以让这只古灵精怪的“猴子”，去“祸害”高年级的学生。
而更高年级的年级主任和校长，之所以能答应这件事，是因为他们也听说过齐默的“传奇”故事。
在那个争取升学率的年代，如果能在中考时凭空多一名考试型选手，他们是不会介意齐默种种怪异之举的。而且他们总是相信自己，更有办法能“调教”好齐默。
这个小小的挑战当然没有难倒齐默。
一个学期之后，齐默在初中的学习中又跳了一级，从初一直接跳到了初三的课程，在这所学校里可谓绝无仅有的记录了。
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