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制，它无疑是有利于青少年的！
“在场的各位同学，其实心里都很清楚，社会资源是具有一定稀缺性的，如果人人都在不停地努力，社会资源的争夺将变得无比残酷。
“回顾十年前，年幼的我们最初走进校园的那一刻，许多现象就在告诉我们一个道理，所谓平等，不过是虚伪的假象，正如班级中成绩好的同学可以拥有更多的话语权，重点班的学生可以拥有更好的教师资源，国际班的学生可以拥有更优质的选择。
“再举个例子，1999—2002年期间，国家采取了大学扩招政策，这里面其实也暗藏着一个疑问。
“教育扩张真的能使教育机会分配得更加平等吗？
“前段时间，我与社会认知心理学社的社长，也就是此次辩论赛的主持人，通过分类评定（Logit）模型，分析了大学扩招对不同阶层、不同户口身份、不同民族和性别之间的教育机会不平等的影响。
“我们得出的结论是：大学扩招没有减少阶层、民族和性别之间的教育机会差距，反而导致了城乡之间的教育不平等上升。
随着林行知的话音一落，主席台上原本显示时间的多媒体屏，突然发生了变化，一张表格出现在屏幕上。
“首先，需要明确的一点，大学扩招政策最主要的动机是以延长青少年受教育时间，以此缓解就业压力。
“大学扩招政策实施期间，经济的高速增长带动了制造业的迅猛扩张，蓝领工作岗位的数量增加很多，蓝领工人的工资水平增长明显，在某些地区和某些时期出现了蓝领工人短缺现象。而与此同时，由于第三产业发展滞后，白领工作岗位的增长速度较慢，大学毕业生的失业现象日益突出，大学毕业生的最初薪资水平有所下降。
“再者，自经济改革以来，教育系统的分层化，比如全国重点学校、省重点学校、市重点学校和普通学校，造成的后果自然增加了不同阶层和城乡之间的教育不平等。
“或许各位身处魔都，感知不太深刻，毕竟对中上阶层和优势地位群体来说，如果失去高等教育，会使他们的地位丧失幅度很大，这促使中上阶层和优势地位群体有更强烈的愿望去追求高等教育的机会，而中下阶层和弱势群体的这种追求高等教育的动力则没有那么强。
“关于教育不平等的理论模型还有很多，比如最大化维持不平等假设、有效维持不平等假设、个人教育决策的理性选择理论，对此有兴趣的，可以加入我们社团详细了解。
说到这儿，林行知停顿了一会，身后的多媒体屏幕上的表格顿时变换成「社会认知心理学」几个大字。
整个运动场，寂静无声。
不过，他们并不是被林行知抛出来的论点给唬住了，而是被林行知的骚操作给愣住了。
辩论赛还有这么玩的？
多媒体用上也就罢了，这么无厘头的社团宣传是怎么一回事？
林行知倒是没有在乎这么多，继续说道：“诸如此类不平等现象还有很多，比如随着单位制的解体、市场经济的快速发展，所造成的财富不平等。又比如当住房作为一种商品被纳入到消费流通领域，既体现社会贫富分化，又加剧社会贫富差距的住房不平等......
“那么，综上所述，各位还觉得网络游戏作为社会分层和筛选的娱乐机制，有利还是有弊？”
说到这儿，林行知停顿了一会，原本严肃的表情多了些许笑意。
“不过，话又说回来了。
“人类，作为唯一被赋予了理性的动物，从出生到死亡的一生，都活在悖论式的挣扎中，一方面是被创造出来的，出生和死亡却都不由自身的选择而决定，充满了偶然性和被动性。那么，当娱乐的新时代来临时，我们又何尝不能选择虚假的幸福世界呢？
“正如鲁迅先生说的一句话，人生最痛苦的是梦醒了无路可走，做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。
“如此看来，无论网络游戏所具有的娱乐性质还是筛选机制，都是有利的。”
“我的结辩，到此结束，谢谢大家。”
话语刚落，两道铃声恰好响起。
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PS：有读者说找不到主线，其实主线是比较明显的，只不过受专业的局限，可能不是那么清楚。
比如说人工智能，小说中的背景可是07年，那时人工智能中的深度学习才刚刚开启篇章，现实中是直到09年辛顿的深度学习网络在语音识别中获得重大突破，也就是苹果5中的SiRi语音识别系统，才有所体现。小说中的时间进程，肯定是会加快的，后文不到二十章就会有说。
前文说的建立程序员的维基百科，可以看成一个类似GitHub的平台，到时候会跟人工智能沾边。
再说说金手指吧，这一点作者菌是有私心的，有点儿软科幻设定，然后硬科幻写法，所以是比较循序渐进的。前几章不是在写入侵国防高级研究计划局嘛，到时候收成果的时候，会有所阐述。
不过话说回来了，我觉得我在搞大纲的时候，可能有点儿毛病。
感觉重生文市场不错，所以我把时代背景也放在了过去十多年。
可在写的时候，又想尽可能的将时代感藏起来，毕竟科幻嘛。
嗯，总结就是作者菌有病。