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从这个分布中抽取多组样本，每组取平均值a，做标准化处理后，a1， a2....an将会收敛于正态分布。”
她侧目看他：“中心极限定理是《概率论》最重要的理论之一，我们可以继续拓展它……”
江逾白的右手食指轻轻敲了一下桌面：“林老师。”
“怎么了？”林知夏眨了眨眼睛。
江逾白的嗓音格外好听：“你能不能……”
“嗯？”
“坐到我的腿上。”
听见他的要求，林知夏怔了一秒钟。
江逾白讲出他的理由。他说，林知夏离他更近，他听得更清楚。他在笔记本上写字，林知夏可以在旁边补充内容，这样一来，他们查漏补缺的效率就更高了。
林知夏想起自己曾经用一片羽毛去逗弄江逾白家里的小猫咪。此时此刻，江逾白的所有话，都化作了一片羽毛，落在她的心坎上。
她扶着他的肩膀，站起来，坐上他的双腿。
林知夏还没坐稳，江逾白左手搂住她的腰，右手仍然握着一支钢笔。他彬彬有礼地提醒她：“我们刚才讲到了柯西分布，林老师。”
林老师呼吸紊乱：“嗯，我记得。”又说：“我给你出一道题，你要是答对了……”
“有奖励吗？”江逾白在她耳边问。
“我会亲你一下。”林知夏宣称道。
昨天夜里，江逾白做了一个梦。
他不止梦见了钢琴房的那一幕，还梦见林知夏坐在他的腿上。迄今为止，他的梦境已经成真了，林知夏不仅没表现出丝毫排斥，还愿意和他玩“你答对了我就亲你一下”的游戏。
江逾白铺平一张草稿纸，很客气地拜托林老师出题。
书桌上只有一支钢笔，那支钢笔被江逾白握在手里。林知夏搭住他的食指，轻轻地挠了挠，他立刻把钢笔让给她。只要忽略他搂在她腰间的左手，他就是一位斯文守礼的好学生。
林知夏在纸上写出柯西分布的概率密度函数。她还没写完，江逾白问她：“你还在教我中心极限定理吗？”
“是的。”林知夏松开钢笔。
她第一次坐在江逾白的腿上授课，思绪万千，浮想联翩，哪里还能静下心来给他讲题？
她问了一个非常简单的问题：“你会发现，来自柯西分布的样本并不适用于这条定理，为什么呢？”
如果江逾白回答正确，林知夏就会亲他一口。她没有制定详细的规则，更没有提及奖励的上限，这意味着江逾白可以不断向她索吻——之后又会发生什么？他怕自己会情难自禁。
江逾白琢磨片刻，将一切非分之想扼杀在萌芽状态。他竟然回复道：“对不起，林老师，我没学过柯西分布。”
他这句话说得特别真诚。
林知夏信以为真。
她没想到江逾白的数学基础如此薄弱。
她一丝不苟地讲解柯西分布，又提到中心极限定理的某一个约束条件是概率密度函数的均值和方差存在且有限，因此柯西分布并不适用于中心极限定理[2]。
林知夏补充说明道：“从柯西分布中分组采样做均值归一化处理的结果……”
江逾白接话：“结果不是高斯分布，是柯西分布。”
“答对了！”林知夏惊喜不已。
林知夏以为，她的教学非常成功。
作为江逾白的家教老师，林知夏爱岗敬业、恪尽职守、说话算数。她悄悄地转过头，亲了亲他的侧脸。
江逾白默不作声，微微抬高下巴，目光落在远处的书柜上。他收紧了揽在她腰间的手，可他连“林老师”都不叫了，林知夏却觉得他很好玩，让她捉摸不透，各种反应都难以预测。
林知夏侧身坐在他的腿上，双手勾住他的脖子，又注视着他的喉结。
林知夏拥有一颗旺盛而强烈的好奇心。江逾白有喉结，而她没有，她就想知道长了那样一个东西究竟是什么感觉。她靠近他的脖子，温热而细微的呼吸气流从他的颈侧擦过，他没有开口讲话，也没有制止她。
刚开始玩“家教扮演游戏”的时候，江逾白还有很多情景设定、很多对话模式。而现在，他化身为一座逆来顺受的雕塑，安静自持又凛若冰霜，像是被人供奉在高贵圣洁的殿堂里。
林知夏越发觉得妙趣横生，妙不可言。
她在他的脖颈凸起处轻轻一吻，仿佛触碰到了一个不得了的开关。江逾白双手紧握座椅的扶手，又喊了她一声：“林老师。”
太好玩了。
他们的角色扮演游戏，仍然在继续。
林知夏字斟句酌地诉说道：“我……我没有参加过高考，生物学得不好……”
她刚要说“你来教我学生物”，江逾白打断了她的话：“没有参加过高考，怎么能做家庭教师？”
这句话一出，就把林知夏问懵了。
林知夏自信满满地告诉他：“我有不少本科同学都是保送上来的，我也是。”
江逾白终于把话题转到了正常方向。他一度绷紧的神经稍微舒缓了些，也没有在林知夏的面前失态。他很想和她进一步接触，好在他最终还是忍住了。他平静地说：“林老师，我们继续学习吧。”
林知夏的脑回路与江逾白完全不同。她非常直白地问他：“我亲你的时候，你有什么感觉？你告诉我，我想知道。我要把你的话写进日记里。”
江逾白摊开一本论文。他将英文翻译成中文，低声念了一句摘要，仿佛把论文当成了《清心咒》，林知夏就说：“你还不回答我，这是老师的命令。”