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一节课下来，秦既明听到了不少校园怪谈。这些校园怪谈真假难辨，但无疑为秦既明提供了一些思路和方向。
秦既明觉得，或许他该去探索一下学生们口中的那些怪谈。
在一个全力还原“正常“的环境里，那些仍旧不正常的地方可能就是突破口。
另外，教师办公室还是必须要去一趟的。
一来，以现在秦既明的角色身份是逃不开的，二来，如果这些学生真的是怪诞学园的学生，那周围的管理人员或许就跟秦既明自己身份一致，都是学园的员工。
“我在会议上曾上台发言，如果这里的管理人员也是员工身份，一定会认得我。大家都是同事，应该会给我一些建议的吧。“
“可惜刘志刚他们没能进入这个“幻境”，我这几个队友都是很招人喜欢的人，如果有他们在，我一定能跟办公室里的同事们相处的更好。“
秦既明对这里还很陌生，最后，还是班长把他带到了办公室门口。
“谢谢你的多次帮忙，要不要进来坐坐？”秦既明向她道谢。
班长慌忙摇头，连连退后，脸上露出极度恐慌的神色，以至于面容都有些扭曲了。
秦既明留意到此，一个品学兼优的好学生怎么会惧怕办公室到这样的地步？
除非这个办公室里的东西让他们感到恐惧。
“不用怕，回教室去吧。”秦既明向班长笑了笑，然后转过身，推开了办公室的门。
办公室里只有一张空位，秦既明一边往那里走，一边向其他的同事们问好。
但他们无动于衷。
既没有回应，也没有什么动作，连眼皮都没有抬一下，从秦既明进入办公室，到他走到那个空位，他们甚至没有瞥上一眼，就像木偶一般。
真是塑料同事情，比原先的单位里差远了。
秦既明摇摇头撇撇嘴，开始在大脑里分析自己所获得的信息。
首先，从学生们对办公室的恐惧来看，这个学校里的教师和学生一定是对立的。且学生处于一个弱势的地位，这或许可以利用一下。
现在的问题是，秦既明还没有弄清楚自己该扮演一个什么角色。是站在其他同事的一边，还是站在学生们的一边。
这个问题的答案，又取决于另一个问题——是怪诞学园的同事之间本来就是这么冷漠的相处方式，还是这些同事根本就是假同事，是存在于这个场景里面的怪诞之物。
“相比于外面的学生，办公室里的老师身上所流露出的异常过于明显，轻而易举就能看得出来。我不明白，既然外面的场景要全力去营造一种正常的状态，那为何这些老师身上却会留着这么明显的破绽。”
干想是不能解决问题的，秦既明放下心中的想法，从位置上站起来，走到离自己最近的一个办公桌旁，向那里坐着的同事主动搭话：“你好，我叫秦既明，是新来的员工。”
他故意用员工而非老师，但那个同事跟刚才一样没有反应。
于是秦既明换了一个说辞：“我是没什么经验的新老师，可以传授一些经验吗？”
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