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第五百七十章教育论（一）
毕文谦没有看过什么《渴》。
但他总觉得望着王京云渐去的背影能够看出点儿什么。
水变油的故事，对于他来说，不过是从上辈子的段子在这辈子更详细地听了一遍。王京云长话短说的，其实，是这件事情，该怎么处理。
没错，这本可以是，也的确是很长的话题。
王京云把这件事情定性为闹剧。现实不是演戏，闹剧固然时常会有，但在体制内的事情，并且涉及的层面并不低，被称为闹剧，这就不是一个轻轻放下的态度了。
公安部因此整顿系统内部的事务，这是份内的事情，但什么叫哪些部门参与？整顿内部需要其他部门参与？整顿的范围，市、省、甚至是东三省，这是完全不同的力度，更是不同的政治信号。
毕文谦同样知道，人民解·放军军事工程学院的地址在哪里，一般人在提及的时候也不会这么说全称。所谓涉及这件事的大学，参与整顿的部门、力度、范围——和公安部的整顿相似甚至可以说一模一样的问题。
而计委必须进行改革和一定程度的改组……没错，陆常委在一起当评委的那天，陆衍的确说过，尝试解决物价问题的过程中，委托了远东经济试验区的计委参与，导致有人说这是卖国行为。陆常委不仅肯定了陆衍的说法，还借用了王振的话——“那种酸话，不用理会”。
作为文华公司的经理，自己的确不用理会那种酸话；而作为文华公司，那种酸话究竟是哪些人冒的，却不可能不理会。
王京云的话，毕文谦听得懂。
他不太懂的是，王京云为什么会挑这个时候来和自己说这些，抢在小晓琳之前说这些。
也许，是他不想懂。
但逃避永远不是办法。
终于，王京云的背影在昏暗的胡同尽头，一拐弯儿不见了。
好吧，也许应该挤个时间，看一看那部电影，《渴》，究竟是什么内容。
一声叹息之后，毕文谦走进了四合院，回卧室换了运动服，先跑了五公里，尽快洗漱之后，才平复好思绪，好整以暇地进了录音室。
也许，小晓琳已经等久了。
她也有一个公文包，比王京云的小一点儿，颜色也稍微鲜艳一些，正放在座位旁边的椅子脚旁边靠着。她本手里握着一些材料，低头细细看着，听见毕文谦进来了，立即起身迎道：“经理，终于忙完了？”
“王京云先和我说了点儿事儿。”
小晓琳轻轻点头：“我知道，但他没有和我说具体是什么事儿。”
“事情和我没有关系，但应该和黎华有关系，约莫也能和文华公司有关系。”毕文谦低头拣了熟悉的折叠椅，搬到小晓琳对面，和她近近地对坐，“这几天工作量不小，我没办法直接和他说明白，叫他明晚再来了。你先说说你本要说的事情吧，也许，我也不能现在就给你答案。”
“这样啊……”小晓琳的口吻里带着遗憾，表情却始终带着微笑，“那……我就简单说说了。”
简单说说……
毕文谦总觉得这和王京云的“长话短说”有点儿异曲同工。
“你说。”
“事情，只有一个。经理，之前你不是和黎副经理讨论过教育改革的问题吗？教委那边研究了你的观点，认为你的思路和提出的执行政策，既有苏联的赞可夫提出的发展性教学论的意思，也有联邦德国的瓦根舍因提出的范例教学论的意思，甚至还有些美国的布鲁纳发展的结构主义教学论的影子。这几个，都是近几十年来在全世界教育界影响比较大的新流派。所以，教委那边希望，如果你实在太忙，没有精力参与到新教材的编纂工作中来，也可以从教学论的角度，谈谈提纲挈领的看法。”
小晓琳的语速不快，平淡中带了点儿亲切，让毕文谦想起了在陆常委面前说得四平八稳的陆衍。
但她讲到的，却是完全不同的话题。
一阵思索之后，毕文谦突然问道：“教委真的会找一个没上过大学的人提纲挈领地谈教育体系？”
小晓琳愣愣地望着毕文谦，突兀地掩嘴“噗”地一笑：“经理……实话实说，国内早已经没有人把你当成高中生看待了。”
“但我的的确确是高中毕业没多久。”
“好啦，经理，当初计划的教育试点改革是从今年就开始，新教材的试用是从明年开始，时间的确很紧。”
“我记得，改革试点，是京城教委的事情吧？”
“但现在教委也越来越上心了啊！”
小晓琳抿着嘴笑，那笑容，和王京云的笑容有些神似。笑得毕文谦陷入了长长的沉默。
终于，毕文谦再度开口。
“小晓琳，你明天忙吗？”
“忙？那当然……”
“不，我是说，如果你明天有不能更改的行程，那你也先回去吧！如果能改改，那你……拿一盘白磁带，去控制台录音。”
小晓琳眼睛一亮，霍然起身道：“好！”
见此，毕文谦也不再闲言，只若有若无地哼笑了一下。
简单说说……这种事情，怎么可能简单说说。
“经理，你说！”
小晓琳准备好了，毕文谦却看着控制台前戴着耳机的她，默默看了一会儿。
如果黎华还在京城，这个时候，坐在那里的，一定是她了。
黎华离开了京城，陆常委来了，王京云来了，小晓琳也来了。
队伍，越来越大了。
这也许不太让人开心，却也是必然的结果。
“小晓琳，我曾经对长期分管经济的张常委说过，经济问题的解决，必须要遵从经济规律，但绝不能只着眼于经济领域。事实上，教育问题也似如此——教育问题的解决，我们必须要遵从教育规律，但绝不能只着眼于教育领域。”
“首先，小晓琳，你思考过一个问题吗？古时候，人们把那些很小就崭露才华的小孩子成为神童，甚至说是文曲星下凡，现在，相似的概念同样存在，只是叫做了天才，而在这个世纪初，法国的心理学家比奈提出了智商的概念，作为衡量个人智力高低的标准，高智商的说法，也就孕育而生了。很显然，这些说法，是差不多的意思。那么，小晓琳，智力的本质，究竟是什么？”
“智力的本质……”小晓琳念叨了一下，旋即轻轻摇头。
“智力的本质，是记忆力、分析力、总结力、专注力。”
毕文谦直接给了答案。
“小晓琳，在音乐领域，有绝对音感的概念，指的是不需要基准音就可以分辨一个声音的具体音高的能力。这是极少数人拥有的能力。与之相对应的，是相对音感，就是给你一个基准音，你就能靠音程、调性等等乐理知识，分辨出其他音的能力。嗯，你是学理工科出身的，那我比喻一下好了——当你背化学元素周期表的时候，究竟是直接一个元素一个元素地背呢，还是寻找元素之间的性质异同的规律... -->>
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