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; “不仅如此，网络游戏还可以改变青少年的沟通方式，通过网络游戏这个中间媒介，忽视时空、人数和社会地位的限制，进行全新的沟通方式。在这种互动中，所有人都在平等自由地玩，没有贫富之差，这有利于提高青少年的沟通能力，改善人际关系。
“其次，很多网络游戏的情景环节中，团队合作精神得到了充分体现，通常一个游戏需要多人的合作和相互协调才能够取得胜利。目前，我国青少年大多为独生子女，他们在成长的过程中缺乏团队意识和合作精神。但在现代社会中，社会细致的分工和人际交往的多样性使得团队合作意识已经成为工作、交往中非常重要的一个方面。青少年在网络游戏的团队合作中可以锻炼相互协作的技巧，塑造集体的观念。这有助于他们在现实生活中重视合作的力量，促使他们与他人进行更好的合作，以完成任务、实现目标。”
陈词阶段，双方阐述观点的时间各自只有三分钟，而清秀男的陈述正好在三分钟内说完。
可以说，清秀男的表现远超三位队友的预期估计，就连高冷男都忍不住暗自竖了竖大拇指。
“接下来，有请反方一辩进行陈词一环节。”
随着顾清越的话音落下，五角场中学那位名为陆思瑶的女生站了起来。
“首先，我方要指出网络游戏的害处不在于网络游戏，而是青少年很难从正确的价值观上认识网络游戏。”
开篇第一段话，双方差异再一次显露了出来。
虽说清秀男与陆思瑶都采用了脱稿的手段，可陆思瑶的肢体语言与面部表情，远远强过清秀男，应该是做过专业的演讲培训。
“对方辩友的观点是，网络游戏能增强青少年的自我意识以及改变青少年的沟通方式。而我方认为，对方辩友高估了青少年独立面对自我的能力。
“正如对方辩友所说，网络游戏具有良好的互动性，而这种基于虚拟空间的互动性，远比现实世界更容易掌握。如此一来，青少年会因为虚拟世界中的成就，形成不切实际的理想自我，而虚拟世界的理想自我若不能与现实社会接轨，容易引发自我人格的混乱，从而导致人格障碍。
“对方辩友也说过，网络游戏可以满足青少年的不同层次的心理需求，也正是因为网络游戏可以满足青少年不同层次的心理需求，在青少年面对现实与理想的落差时，他们会本能地诉诸于网络游戏带来的心理慰藉。
“这种情况下，青少年可能会一头扎进网络游戏中寻求虚拟的快乐，对于所要学习的课程不闻不问，继而以虚拟代替现实生活。”
听到这儿，林行知皱了皱眉。
在这短短的六分钟内，林行知通过细致的观察，发现了那位局长同志的情绪变化。
虽说局长同志的面部表情并不明显，可他的双眼却透露了许多。
清秀男发言时，局长同志表现的心不在焉，眼神是失焦的。
而那位名为陆诗瑶的女生发言时，局长同志的双眼多了些许活性，有跟着肢体语言转动的反应。